Pizza åt alla

• Ta fram skivorna som krävs för denna lektion (se rubriken "Saker du behöver").

• Skiva nr 10 (4 st)

• Skiva nr 11 (2 st)

• Eleverna kommer att:

• Utveckla förmågan att välja och använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.

• Förbättra sin förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier.

• Utveckla sin förmåga att föra och följa matematiska resonemang.

1. Diskussion om favoritmat:

   • Fråga barnen om deras favoritmåltider, t.ex. frukost, lunch och middag.

2. Scenario:

   • Beskriv att Tugge Bäver älskar pizza och idag ska ha två gäster. Fråga hur många pizzor Tugge behöver tillaga för att alla ska bli mätta.

1. Placering av skivor:

   • Lägg alla skivor på golvet.

2. Pizzabehoven:

   • Tugge Bäver vill äta ½ pizza.

   • Gästen Nils vill äta ¼ pizza.

   • Gästen Emma vill äta ¾ pizza.

3. Frågor att besvara:

   • Hur många pizzor behöver Tugge tillaga så att alla blir mätta?

   • Blir det någon pizza över?

4. Diskussion och beräkning:

   • Låt eleverna räkna ut hur många pizzor som behövs och om det blir något över.

• Samla ihop alla delar av Eazymec och avsluta i grupp med att diskutera vad som lärt sig under lektionen.

Taluppfattning och tals användning:

• Tal i bråkform som del av helhet och del av antal, och hur delarna benämns och uttrycks som enkla bråk.

• Hur bråk förhåller sig till naturliga tal och deras användning i elevnära situationer.

• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.

Algebra:

• Enkla mönster i talföljder och geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.

Samband och förändring:

• Proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

Problemlösning:

• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer och formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.